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家长必读:6招告诉你中小学择校择什么
2020-01-04 12:39

近年来家长对于教育的关注度日益加强,新教师的成长成为家长们关注的焦点。从师范专业毕业后来到学校,从教3年以内的老师,大家一般认为这一阶段的老师是新教师。新教师具备专业的知识和能力,但是缺乏长期的教育教学经验,如何才能让新教师更好地教育、引导孩子健康、全面地成长呢?

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昨天,安吉路良渚实验学校开展了一次省特级教师联盟活动,其中特别提到了“家校沟通”。新教师们总结出了几个困惑,比如理念无法达成一致、不知如何把握与家长之间的沟通距离、如何在不伤害家长自尊心的前提下引导家长……如何和各类家长更好地沟通已经成为新教师们的一大挑战。为此,特级教师“倾囊相助”,给出了实用的方法。

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类型1:“牛哄哄”型家长

在安吉路良渚实验学校这一站,参与2015升学行动的爸妈和孩子都收获了满满惊喜:这里有模拟游园——孩子们玩起了“喜羊羊闯关”;有入学体验——这所9年制学校,针对小学部和初中部开出了12门体验课;还有校长讲座——校长骆玲芳手把手教爸妈“选学校”……经验丰富的骆玲芳校长很懂家长[微博]的心思:“大家放下手头的工作,坐这儿听我唠叨,我想目的只有一个:能够为自己的孩子选一所好学校。今天我们就来聊聊,选学校到底选什么?我觉得要选这6样。”

随着时代的变迁,家长的家庭环境和受教育程度发生了很大的变化,有的家长是其专业领域的专家,甚至在很多方面都超过了老师,按照大家的说法,就是挺牛的。加上家长可以多渠道获取教育知识和方法,从而挑战教师的权威,有时甚至会干扰到日常的教育管理。这一类权威型家长,对于新教师来说,是一个不小的挑战。

第一,选同学。

省特级教师、安吉路良渚实验学校校长骆玲芳说,曾经就遇到过这样的案例:因为新教师本身年轻、资历尚欠,有的家长一上来就会觉得,这位老师又没有当家长,又不是老教师,就是一个毛头小孩,懂什么!因此,对于老师提出的一些问题和建议,家长不仅不能很好地接受,而且会坚持自己的一套观点。“其实这位家长首先在心理上对新教师就是不信任的,这个前置条件摆在这里,新教师很难开展工作。”

孩子将和什么样的人成为伙伴,关系到孩子的未来。和老师的教育相比,孩子们更容易接受伙伴之间的相互影响。研究表明:孩子的榜样总是来自身边,他有怎样的目标、怎样的价值观,他养成怎样的习性,熏陶出怎样的品格,很大程度上取决于他遇到怎样的同学。

“教育不是一个老师的事情,不能让新教师单打独斗。”骆玲芳说,可以开展年级互助,让有经验的教师和年轻教师共同组成小组,以一个团队的形式来和家长沟通。“我们曾经就遇到过这样的事情,既然家长更信任有经验的老师,那就让老教师和新教师一同上门家访,由老教师树立起新教师的权威,并且慢慢建立起家长对新教师的信任。”

第二,选风气。

骆玲芳说,其实从专业师范类学校毕业的老师,在教育领域肯定是有发言权的,家长如果先入为主很不利于沟通,不妨多参与学校的活动,比如来学校做义工,从中多了解学校和老师,也更有利于建立相互的信任。

风气,是看得见的办学质量。爸妈可以从这些方面去考察校风:办学的基本秩序如何。安吉路良渚实验学校遍布近百个监控摄像头,还有9位保安人员24小时轮岗值守。再看教学风气如何,学校职能部门是否严格执行教学常规。还要看学风如何,学校的资源是不是投放到学习上,老师工作时间精力是不是集中在孩子的学习上。

类型2:“冲动”型家长

第三,选办学条件。

分享一个真实的故事:两位孩子未经允许私自出校门,生活指导师发现后联系到了两个学生,并要求他们10分钟内回到学校。学生接到电话,按时回校,但因为与值班老师的沟通不愉快,两名学生有较强的抵触情绪,认错态度也不好。孩子的班主任当时恰好在外参加培训,便在第一时间电话告知家长。家长得知孩子在校的不良表现后情绪特别激动,责怪学校、老师没有照顾好孩子,要与学校理论。

除了硬件设施,还要看“师资”、“课程”和“教学”。关于师资,学校有多少特级教师、高级教师,这些还不能完全说明问题。还要看学校有没有让教师成长、成才的土壤,新教师是否能很快脱颖而出。

类似的事情,几乎每位老师都遇到过。“孩子不在身边,我们肯定会担心的,加上自己又不能马上来解决,更加心急如焚,情绪肯定不会好。”现场一位家长表示很理解。

课程和教学,直接关系到孩子学习的数量和质量。除了普通的学科课程,还要有特色课程。像安吉路良渚实验学校就开发了十几门学校的特色课程,同时组建了近七十个学生社团。

面对比较容易冲动的家长,应该如何交流呢?

第四,选校长。

“并不是所有事情都要第一时间告诉家长,有时候采取延时沟通反而效果更好。”省特级教师、宁波万里国际学校校长林良富给出了一个好方法。

“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,学校有没有朝气,首先看校长有没有想法、有没有办法,校长是一所学校精气神的源头。

“其实老师做得没错,及时纠正了错误,并且让孩子安全回到了学校,但是这个时候千万不要‘急’着联系家长。”林良富说,延时沟通有它的原则,首先是没有造成严重的后果;其次老师要探知学生行为背后的原因,孩子为什么走出校门,是为了吃肯德基,还是去找朋友,这个要弄清楚;当你了解了真实的原因之后,过一段时间再和家长沟通,告诉他你的孩子曾经出现了这样的情况,需要家长关注。“如果这个时候你能给出一些实用有效的建议,那么家长不仅不会生气,反而觉得对自己的孩子有帮助。”

骆玲芳坦言,她的道路与梦想,是让这所学校到某一天有一个自己的说法,这个“说法”,既要对得起“安吉路”这三个字、又要对得起把这三个字移植过来的万科创业者。